A szellemtudomnyi pedaggia magyar recepcija Szerz: Nmeth Andrs Kiads ve: 2004 Kiad: Gondolat Kiad Kft. Nyelv: magyar ISBN: 9789639567696 / 978-9639567696 Kts: kartonlt Oldalszm: 206 llapot: Rendelhet A knyv a magyar nevelstudomny ltrejttnek s fejldsnek feltrsra irnyul, 1994-2003 kztt megvalsul, kt egymst kvet OTKA-kutatshoz kapcsoldik. Utols sszegz ktete annak a kzel egy vtizedes hazai s klfldi szakemberek bevonsval foly kutatmunknak, amelynek eddigi eredmnyeit a klnbz hazai s klfldi tudomnyos folyiratokban megjelen publikcik, valamint a hazai s nemzetkzi tudomnyos konferencikon tartott tudomnyos eladsok mellett megjelen Nevelstudomny-trtneti tanulmnyok cm knyvsorozat eddig megjelen hrom tanulmnyktete, tovbb egy, a magyar nevelstudomny fejldstrtnett elemz tudomnyos monogrfia foglalta ssze. Ezek a munkk a magyar egyetemi nevelstudomny ltrejttnek folyamatait tgabb eurpai dimenzik keretbe gyazottan vizsgljk. Kitekintenek a fejldsi folyamat trsadalomtrtneti htterre is, amelybe gyazottan egyrszt ltrejnnek a modern eurpai nemzetllamok llami kzoktatsi rendszerei, msrszt kialakulnak a modern kutategyetemek s azok tudomnyrendszerei. A kutatmunka a kzp-eurpai egyetemi nevelstudomny felvilgosods korban gykeredz elzmnyeire alapozva, a nemzetkzi recepcis tendencikat kzppontba lltva tesz ksrletet a magyar egyetemi nevelstudomny intzmnyeslsi folyamatainak feltrsra; 1. bemutatva annak eltrtnett az els hazai egyetemi pedaggiai tanszk 1814-ben trtn megalaptstl, 2. a modern tudomnyos pedaggia 1867 utn felgyorsul intzmnyeslst a 20. szzad harmincas veinek vgig. Munknk ennek a knyvsorozatnak tdik kteteknt nagyrszt ennek a kutatmunknak a 2002 s 2004 kztt szlet jabb kutatsi eredmnyeit tartalmazza. Az ezzel kapcsolatos tanulmnyok s esszk a magyar szellemtudomnyos pedaggia hazai recepcijt, illetve a kt vilghbor kztti idszak evanglikus pedaggiai trekvseit, ezen irnyzatok jelentsebb szemlyisgeit mutatjk be (Kovcs Jzsefn dr. Vermes Stefnia, Mikonya Gyrgy, Szabolcs va, Orosz Gbor). A ktet bevezet rszben emellett egy jelents hazai gyermekkor-trtneti kutats eredmnyeire alapozva megjelennek a magyar nevelstudomny fejldsnek a gyermekkortrtnet irnyba mutat, az egyetemi pedaggiai kziknyvek gyermekfelfogst elemz tgabb dimenzii is (Puknszky Bla). A knyv tovbbi kt tanulmnya a folyamat szlesebb felsoktats-, illetve intzmnytrtneti sszefggseinek bemutatsra vllalkozik (Kelemen Elemr, Mann Mikls). A ktet zrtanulmnya pedig, mintegy utalva a kutats jabb irnyra is, a magyar egyetemi nevelstudomny s az egyetemen kvli pedaggia “ambivalens” kapcsolatnak bemutatst tzte ki clul. Budapest, 2004. jnius (A szerkeszt)